آموزش علوم پایه: تفاوت میان نسخه‌ها
بدون خلاصۀ ویرایش |
A-hamidian (بحث | مشارکتها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
| خط ۱: | خط ۱: | ||
پاره‌ای فعالیت‌های آموزشی زیرمجموعه علوم پایه، چون دروس ریاضی، فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی محور دیگر تلاش‌ها بود که با حداقل [[امکانات]] دنبال می‌شد. برای نمونه، برادری متخصص زیست‌شناسی در [[اردوگاه تکریت 12]] در فرصتی آزمایشگاه تشریح خود را با استفاده از تیغ و قورباغه‌ای نگون‌بخت، که در اطراف یافته شده بود، در زیر سایبان اتاق 7 برای علاقه‌مندان دایر کرد<ref name=":5">زاغیان، اصغر (1386آ). دوازدهمین [[اردوگاه]]. قم: مؤسسه فرهنگی نینوا،ص. 327.</ref> <ref>براتی، محمدرضا (1387). ترنم رهایی، مشهد: زلال اندیشه،ص.218.</ref>. | |||
=== کتابشناسی | == نیز نگاه کنید به == | ||
* [[مواد و محورهای آموزش]] | |||
* [[آموزش]] | |||
* [[آموزش دانش مهندسی]] | |||
== کتابشناسی == | |||
<references />علیرضا حیدری نسب | <references />علیرضا حیدری نسب | ||
نسخهٔ ۴ ژانویهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۹:۲۶
پاره‌ای فعالیت‌های آموزشی زیرمجموعه علوم پایه، چون دروس ریاضی، فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی محور دیگر تلاش‌ها بود که با حداقل امکانات دنبال می‌شد. برای نمونه، برادری متخصص زیست‌شناسی در اردوگاه تکریت 12 در فرصتی آزمایشگاه تشریح خود را با استفاده از تیغ و قورباغه‌ای نگون‌بخت، که در اطراف یافته شده بود، در زیر سایبان اتاق 7 برای علاقه‌مندان دایر کرد[۱] [۲].
نیز نگاه کنید به
کتابشناسی
علیرضا حیدری نسب